Campus Virtual SEK
Los Colegios Internacionales SEK, pioneros en la implementación y uso de la tecnología, disponen de los medios y la infraestructura necesarios para garantizar la calidad del proceso educativo de cada uno de nuestros alumnos, por lo que podemos hacer posible la continuidad de la actividad académica en modalidad online.
Como consecuencia de la crisis de la COVID-19, nuestra comunidad escolar ha interactuado en el último trimestre del curso escolar 19-20, de forma permanente, con el entorno de trabajo virtual específico de la Institución Educativa SEK, llamada MySEK. Este espacio digital personalizado permite trabajar y estudiar, solos o de forma colaborativa, en cualquier momento y desde cualquier lugar, a nuestros más de 5.500 alumnos.
Esta plataforma de aprendizaje ya se comenzó a desarrollar en el año 2015, cuando se vislumbraba un futuro en el que profesores y alumnos pudieran encontrar todas las herramientas necesarias, los contenidos y recursos académicos en un mismo entorno, con el fin de optimizar el desarrollo de su aprendizaje a través de la tecnología.
La Institución Educativa SEK trabaja con un modelo de aprendizaje online único y específico en el sector educativo, fruto de años de trabajo, para la que se ha contado con un equipo multidisciplinar de ingenieros informáticos, especialistas en tecnología educativa, profesores y orientadores.
El esfuerzo realizado desde sus inicios nos permite garantizar que con independencia de que alumnos y profesores puedan asistir presencialmente al aula, pueden disfrutando de una experiencia de aprendizaje lo más rica y variada posible.
Mensaje del equipo directivo
Mensaje del equipo del Director General de los Colegios Internacionales SEK
Esperamos que usted y sus familias estén sanos y bien en este momento difícil.
Entendemos que este es un momento de incertidumbre para todas nuestras familias y que la adaptación a nuestro modelo de aprendizaje online ha requerido flexibilidad por parte de las familias, los alumnos y sus profesores. A continuación puede encontrar información que explica el modelo de aprendizaje online que estamos implementando para mantener una educación de alta calidad para sus hijos. Esperamos que esta breve guía contribuya a la comprensión de nuestro enfoque pedagógico.
Los profesores han sido formados en habilidades avanzadas en el uso de plataformas de aprendizaje online como Microsoft Teams, ManageBac, Blink Learning, y también han aprendido cómo usar muchas otros recursos, plataformas y aplicativos digitales. Estas plataformas nos han permitido proporcionar una experiencia de aprendizaje rica y diversa para sus hijos, con distintos enfoques en función de la edad de los alumnos, y que reconoce los diferentes estilos de aprendizaje online, tal y como se muestra a continuación. Toda la Comunidad SEK, junto a otros colegios del mundo entero, ha compartido recursos y mejores prácticas para mejorar nuestra metodología online. El equipo de profesores SEK ha volcado toda su experiencia para adaptarse al nuevo entorno de aprendizaje, y de hecho, están dedicando una cantidad considerable de tiempo a la recopilación de recursos digitales, la preparación de clases online, la realización de estas clases en las plataformas digitales, el feedback grupal e individual a sus hijos, y la comunicación habitual con alumnos y familias.
Somos muy conscientes de que el nuevo entorno de aprendizaje, junto con el confinamiento en nuestros hogares, ha generado sentimientos de preocupación entre nuestros alumnos y sus familias. Sabemos que sus hijos necesitan ayuda para aprender a adaptarse a esta nueva realidad, controlar sus sentimientos y, de alguna manera, continuar con su aprendizaje. Por lo tanto, en paralelo a los profesores, nuestro personal de los Departamentos de Orientación de los Colegios apoya en cada momento a nuestra Comunidad de Aprendizaje: se han unido a clases online, han organizado sesiones individuales con alumnos o en familia, y han desarrollado numerosos recursos para apoyar a sus hijos, en sus necesidades de aprendizaje sociales y emocionales, en este momento difícil.
Para apoyar a nuestra Comunidad, y junto con la Universidad Camilo José Cela, también hemos creado dentro de esta página web, una sección llamada Aula de Bienestar, con seminarios a los que los alumnos y las familias pueden acceder fácilmente. Esperamos que esto les ayude a abordar muchas de las preocupaciones que usted y sus hijos puedan tener.
Esperamos con ganas el momento en que podamos volver a las rutinas escolares normales, habiendo aprendido mucho de esta experiencia. Mientras tanto, nuestro equipo continuará trabajando incansablemente para garantizar que sus hijos reciban la mejor educación posible.
Quedamos a su disposición si necesitan ampliar esta información.
Nuestro modelo de aprendizaje online
Nuestro objetivo principal es asegurar la continuidad en el proceso de aprendizaje de cada alumno, así como su equilibrado desarrollo social y emocional.
La situación actual es también una oportunidad para continuar desarrollando los principios que caracterizan nuestro modelo educativo:
- Promover el aprendizaje autodirigido y la responsabilidad de su proceso, motivando a los alumnos a tomar la iniciativa y a desarrollarlo a su propio ritmo
- Ofrecer una experiencia de aprendizaje aún más personalizada
- Cultivar el aprendizaje entre pares (peer- learning)
- Apoyar el desarrollo de habilidades de autocontrol por parte de los alumnos
- Fortalecer el aprendizaje por competencias
- Establecer un equilibrio saludable entre el tiempo frente a la pantalla (aprendizaje sincrónico) y las actividades independientes (aprendizaje asincrónico).
Escuela y Educación Infantil
Nuestro objetivo en esta etapa es mantener y fortalecer el vínculo entre los profesores y los niños, siendo las relaciones un componente esencial del aprendizaje en estas edades. Además buscamos ayudar a las familias a enfrentar este complejo momento, a través de la sugerencias de actividades significativas, y de apoyo emocional.
Los Tutores y Coordinadores de la etapa están en constante comunicación con las familias. Diariamente publican, en la Blogosfera SEK y en la Agenda Digital MySEK Infants, videos realizados especialmente para los niños, y sugerencias de actividades que las familias pueden llevar a cabo con sus niños de manera sencilla, utilizando materiales y recursos que tengan en casa.
En la etapa de 3 a 6 años, los alumnos continúan su proceso de aprendizaje en el marco del Programa de la Escuela Primaria del IB. Además, cada grupo mantiene también asambleas diarias, donde profesores y niños se reúnen para conversar, explorar contenidos de aprendizaje, y mantenerse en contacto, fortaleciendo de esta forma, un vínculo cercano tan necesario en estas edades.
Educación Primaria
El objetivo en estos ciclos es continuar con el aprendizaje basado en la indagación en el marco del Programa de la Escuela Primaria del IB.
Los alumnos exploran las ideas centrales de sus unidades de indagación, a través de experiencias de aprendizaje muy diversas. Los profesores comparten recursos, contenidos e instrucciones a través de la Blogosfera SEK y Microsoft Teams, donde publican vídeos, actividades y recursos web.
El aprendizaje se desarrolla con el apoyo de la plataforma MySEK, en la que se encuentran los siguientes aplicativos para la gestión del aprendizaje a distancia:
- Microsoft Teams para facilitar el debate y el diálogo, liderar reuniones con el grupo y compartir recursos en línea. El aprendizaje se realiza de manera sincrónica (a través de clases en línea, con el profesor y todo el grupo) y asincrónica (tareas asignadas por el profesor, que el alumno desarrolla a su propio ritmo, aunque respetando los plazos establecidos por el profesor).
- Blogosfera SEK para publicar vídeos, sugerencias de actividades de aprendizaje y otras informaciones, a través de la metodología del flipped learning. Con esta metodología, los profesores comparten con sus alumnos:mensajes de vídeo para exponer diariamente los objetivos de aprendizaje de las sesiones
- mensajes de vídeo para exponer diariamente los objetivos de aprendizaje de las sesiones.
- otros contenidos o vídeos que explican una tarea, presentan contenido o invitan a una consulta.
- listas de actividades sugeridas, de ampliación o refuerzo, para que los alumnos avancen a su propio ritmo de aprendizaje.
- Se usa también una serie de recursos de apoyo al aprendizaje, tales como Leobien, Didakids, RazKids o Reading A to Z, entre muchas otras.
Educación Secundaria
En estos ciclos buscamos dar continuidad al Programa de los Años Intermedios del IB, el cual comprende ocho grupos de asignaturas que promueven una experiencia de aprendizaje variada y equilibrada.
Continuamos con el aprendizaje en cada una de estas asignaturas, usando para ello la plataforma MySEK, dentro de la cual se encuentran los siguientes aplicativos para la gestión del aprendizaje a distancia:
- Teams: clases síncronas con el profesor que procuran la participación de los alumnos de la clase; chats y foros; la asignación de tareas o actividades; la subida de archivos y evidencias de aprendizaje.
- ManageBac: para la asignación de tareas y para compartir recursos.
- OneNote: cuaderno de aprendizaje.
- BlinkLearning: acceso a los libros de texto digitales y otros recursos.
- Stream: acceso a la videoteca de recursos compartidos y de videotutoriales que los profesores hayan grabado.
Cada profesor puede determinar el uso de otros recursos y plataformas para crear entornos motivadores y diversos de aprendizaje.
Bachillerato
En esta etapa, nuestro objetivo principal es el de continuar con el proceso de enseñanza y aprendizaje de los alumnos, para ofrecerles una preparación de calidad para el ingreso a las mejores universidades del mundo, tanto nacionales como internacionales.
Aunque todavía se desconoce la decisión final de los distintos agentes sociales implicados, en relación a prueba de Selectividad (EVAU/EBAU) este año, nuestros profesores continúan trabajando con los alumnos para dotarles de los conocimientos, habilidades y actitudes fundamentales para enfrentar con éxito este desafío.
En cuanto a las metodologías para el aprendizaje online, en la etapa de Bachillerato se continúa implementando un modelo tanto sincrónico como asincrónico para el aprendizaje, a través de las herramientas y aplicaciones disponibles en MySEK:
- Teams: clases síncronas con el profesor que procuran la participación de los alumnos de la clase; chats y foros; la asignación de tareas o actividades; la subida de archivos y evidencias de aprendizaje.
- ManageBac: para la asignación de tareas y para compartir recursos
- OneNote: cuaderno de aprendizaje
- BlinkLearning: acceso a los libros de texto digitales y otros recursos
- Stream: acceso a la videoteca de recursos compartidos y de videotutoriales que los profesores hayan grabado
- Cada profesor puede determinar el uso de otros recursos y plataformas para crear entornos motivadores y diversos de aprendizaje.
Programa del Diploma
Somos conscientes de las preocupaciones de nuestros alumnos y sus familias, desde el anuncio del IB sobre la cancelación de los exámenes del Programa del Diploma.
El IB ha indicado que se utilizará una amplia cantidad de datos de evaluaciones anteriores para garantizar que se siga un proceso riguroso, adaptado a la situación en que nos encontramos.
En lugar de tomar algunas muestras, a los colegios se les ha pedido que envíen los trabajos de clase de todos los alumnos matriculados en los exámenes para realizar su moderación. Los trabajos que suelen corregir los profesores se corregirán como evaluación externa. En esta situación estamos apoyando activamente a nuestros alumnos en la realización de sus trabajos para las fechas de entrega indicadas.
El IB tiene previsto comunicar los resultados a colegios, instituciones y universidades el 5 de julio de 2020, tal y como estaba inicialmente planificado.
La Evaluación del Aprendizaje
La evaluación a lo largo de las distintas etapas es un proceso continuo y holístico, y tiene en cuenta el progreso de aprendizaje del alumno en el conjunto de las áreas académicas.
En los Colegios SEK implementamos un enfoque de Evidencias para el Aprendizaje, con un énfasis en el aprendizaje y desarrollo de habilidades en lugar de centrarse solo en las calificaciones. Fortalecemos el feedback que se da a los alumnos, y ofrecemos información específica de cuáles son los próximos pasos en su proceso de aprendizaje.
Se han implementado los protocolos y sistemas para que todos los coordinadores, tutores y profesores responsables de las distintas áreas académicas, recopilen las evidencias de aprendizaje necesarias para valorar el logro de los objetivos de la etapa y concluir con una evaluación final. Esta valoración se hace tanto por parte del profesor como del propio alumno, además de incorporar elementos de reflexión entre pares.
En el contexto del aprendizaje online, el rol del feedback se vuelve fundamental. Aprovechamos los recursos tecnológicos para facilitar la comunicación constante entre el profesor y sus alumnos. Los profesores usan diversas estrategias, tales como la grabación de videos para entregar feedback generalizado a los alumnos, o la grabación de notas de voz para hacer comentarios respecto de los trabajos individuales. Los alumnos también colaboran para identificar los trabajos y tareas que mejor evidencian su aprendizaje. De esta forma se cuenta con amplias evidencias para poder establecer conclusiones respecto del proceso de aprendizaje de cada alumno.
Experiencia de aprendizaje online
Muchas familias nos han preguntado por las razones por las que gestionamos la experiencia de aprendizaje online de un determinado modo y, también, por los principios de comportamiento que deberían ser observados en la web.
Permitidnos que compartamos con ustedes algunos principios pedagógicos y de comportamiento en línea que forman parte de nuestras convicciones educativas:
- Para nosotros es importante que las clases online no sean una simple traslación de lo presencial a lo virtual. Para eso intentamos compensar los tiempos de conexión síncrona con los de trabajo personal asíncrono, e intentamos dinamizar nuestras intervenciones online haciéndolas más amenas y motivadoras.
- Invitamos a todos los alumnos a que participen en las clases síncronas porque, en estos momentos de aislamiento, pretendemos que se conserve el sentido de pertenencia y comunidad. En el aprendizaje en línea el abandono es frecuente por el sentimiento de soledad y falta de acompañamiento de los alumnos. Queremos que eso no suceda y, por esa razón, enfatizamos la participación en los grupos de trabajo en línea.
- Aprender, además, no es solamente un ejercicio individual sino, sobre todo, una práctica social. Si en las clases presenciales nuestros hijos ya trabajan con otros compañeros, en el ámbito digital deben seguir haciéndolo, valiéndose para ello de las herramientas que hemos puesto a su disposición.
- Del mismo modo, asignamos periodos de estudio, reflexión y creación individuales, porque queremos desarrollar al máximo todos los talentos de cada uno de nuestros alumnos, también en el ámbito digital.
- Preservamos la absoluta privacidad de los datos, contenidos e intercambios comunicativos de sus hijos porque el entorno en el que trabajan es de acceso limitado. Nadie que no pertenezca a la comunidad SEK o que haya sido explícitamente invitado a participar, puede intervenir en ninguna clase, retransmisión o videoconferencia.
- Hemos elaborado unos principios de comportamiento en la web de los que sus hijos y nuestros profesores ya disponen. Durante estos primeros días es posible que muchos de nosotros necesitemos un tiempo de adaptación al nuevo medio y, por eso, hemos dado instrucciones explícitas para recordar que en el ámbito virtual se deben respetar las mismas reglas y principios que en el presencial.
- Nos preocupamos no solamente por el desarrollo académico de sus hijos sino, también, por su salud física y emocional. Durante este periodo de excepcionalidad redoblaremos nuestros esfuerzos por proporcionales seguimiento y atención personalizados.
Innovación y Tecnología Educativa
Aula Bienestar
Con el objetivo de continuar apoyando a nuestros alumnos y a sus familias, la Institución SEK, desde el Departamento de Psicología de la Universidad Camilo José Cela, ha puesto en marcha diferentes acciones que faciliten el afrontamiento de la situación de alarma y confinamiento, y les permitan un mejor ajuste psicológico y emocional. Con esta finalidad, les invitamos a participar en los próximos talleres (webinars), a los que se accede a través de los enlaces asociados. También les ofrecemos un servicio de apoyo psicológico online. Por supuesto, los Departamentos de Orientación y los Servicios Médicos de cada Colegio siguen a su disposición, para atender sus dudas o inquietudes, y realizar entrevistas individuales o grupales según sea necesario.
El estrés: ¿Qué es y cómo afrontarlo?
Dr. Miguel Ángel Pérez Nieto
Lunes, 30 de marzo
De 17.00 a 18.00 h.
Educación emocional en familia durante el confinamiento
Dra. Ruth Castillo
Martes, 31 de marzo
De 16.30 a 17.30 h.
Emociones y conducta en niños de educación infantil durante el confinamiento: Pautas para su gestión saludable
Dra. María Provencio
Miércoles, 1 de abril
De 18.30 a 19.30 h.
Regulación emocional y gestión del tiempo durante el confinamiento con niños de educación primaria
Dra. María Provencio
Jueves, 2 de abril
De 11.00 a 12.00 h.
Mindfulness frente al estrés
Dra. Marian de la Morena
Viernes, 3 de abril
De 16.00 a 17.00 h.
Gestión del tiempo con adolescentes
Dra. Elena Teresa López Cobeñas
Lunes, 6 de abril
De 17.00 a 18.00 h.
Actividades físicorecreativas para realizar en casa, entre padres e hijos
Dr. Francisco Areces
Martes, 7 de abril
De 17.00 a 18.00 h.
Recomendaciones de ejercicio físico durante el embarazo en periodo de confinamiento
Dra. María Perales Santaella
Miércoles, 8 de abril
De 17.00 a 18.00 h.
Aula de Padres
Especial Aula de Padres – Educación Infantil.
La educación infantil en los colegios SEK: innovación educativa basada en la indagación, el juego, el multilingüismo ,la exploración y la expresión simbólica.
Isabel Morales Jareño – Pilar Ester Mariñoso – Bruno García Tardón
27 de mayo
De 17.30 a 18.30 h.
La educación infantil: una etapa con identidad propia.
Sara Sánchez Ruiz
3 de junio
De 17.30 a 18.30 h.
Momentos significativos del desarrollo cognitivo y socio-emocional en la etapa de educación infantil
Cecilia Theirs Rodríguez
10 de junio
De 17.30 a 18.30 h.
Preparar la incorporación o re-incorporación a las aulas de los alumnos de educación infantil tras el COVID-19: un nuevo reto
Laura Herrero Pérez
17 de junio
De 17.30 a 18.30 h.
Otros
Cómo establecer normas y límites en el uso de pantallas: del uso problemático al uso responsable
Laura Cuesta
5 de mayo
De 17.00 a 18.00 h.
Una nueva realidad: la educación online
Joaquín Rodríguez – Noelia Cava – Fran Tejeria
14 de mayo
De 17.00 a 18.00 h.
Importancia del ejercicio físico
Teresa García Pastor – César Gallo Salazar
28 de mayo
De 17.00 a 18.00 h.
EVIDENCIAS
A través de MySEK, los profesores y alumnos están accediendo a las herramientas que necesitan para desarrollar la enseñanza y el aprendizaje a distancia. Actualmente los Colegios Internacionales SEK están impartiendo la docencia en modalidad asincrónica y sincrónica. La modalidad asincrónica permite que el profesor cargue y proporcione recursos para que los alumnos exploren y aprendan, cree foros de debate, asigne tareas individuales a través de ManageBac o, a través de Teams, y grabe cualquier reunión para volver a consultar lo que aprendieron. Por otro lado, las experiencias de aprendizaje en tiempo real o sincrónicas se desarrollan con consultas y debates guiados por el profesor. El profesor o los mismos alumnos pueden programar reuniones para realizar trabajos colaborativos o reuniones de apoyo.
Podemos garantizar que los medios, la infraestructura y la tecnología de la que disponemos aseguran la calidad del proceso educativo de nuestros alumnos. En esta sección, podrán consultar una pequeña muestra de la actividad académica que se está desarrollando en estos días:
Dibujo técnico en Bachillerato. SEK-Catalunya
Cloud Labs – SEK-El Castillo
Music Moves Us – SEK-El Castillo
Clase virtual de Estiramientos Musculares
David Delgado, profesor de SEK-Catalunya
Miriam Pena, alumna de SEK-Catalunya
Clase virtual de Debate
Clase virtual de Química
Clase virtual de Matemáticas
Clase virtual de Piano
Artículos Expertos UCJC
¿Son fiables las estadísticas sobre el COVID-19? – The Conversation (10 de abril)
Catedrático Emérito de Sociologia, Universidad Camilo José Cela
Estado de la Unión Europea durante el COVID-19 – The Conversation (8 de abril)
Catedrático de Economía Aplicada. Director del Doctorado en CC. Jurídicas y Económicas, Universidad Camilo José Cela
Cambios en las cadenas de suministro globales – The Conversation (6 de abril)
Profesor de Ciencias del Transporte y Logística, Universidad Camilo José Cela
Cómo recuperar las horas no trabajadas – The Conversation (2 de abril)
Profesora de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social, Universidad Camilo José Cela
La educación inclusiva durante el COVID-19 – The Conversation (28 de marzo)
María Antonia Casanova
Profesora de la Universidad Camilo José Cela
Gestionar el uso abusivo de pantallas – The Conversation (25 de marzo)
Responsable de Comunicación y Contenidos Digitales en Servicio PAD. Profesora, Universidad Camilo José Cela
Situación laboral de empleadas del hogar – The Conversation (23 de marzo)
Profesora de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social, Universidad Camilo José Cela
Uso de la aplicación Tik Tok durante el COVID-19 – The Conversation (16 de marzo)
Responsable de Comunicación y Contenidos Digitales en Servicio PAD. Profesora, Universidad Camilo José Cela
Q&A
1.- ¿Cómo se desarrolla el aprendizaje a distancia en los colegios?
El aprendizaje a distancia se imparte actualmente en dos modalidades: asincrónica y sincrónica.
1.1. Experiencias de aprendizaje al ritmo del alumno (asincrónicas)
- El profesor carga y proporciona recursos para que los alumnos exploren y aprendan. Estos recursos pueden ser una clase / presentación pregrabada, vídeos, materiales de estímulo (por ejemplo, estudios de casos), exploración guiada, preguntas anteriores, u otros estímulos…
- Foros de discusión o debate, a través de la plataforma Teams, donde los alumnos tengan discusiones asincrónicas (discusión tipo foro en respuesta a las indicaciones) para compartir ideas y (sincrónicamente o asincrónicamente) colaborar en proyectos en curso
- Para las tareas individuales que el educador desea recopilar, dar comentarios y / o marcar, se crean tareas en ManageBac.
- A través de Teams, se puede grabar cualquier reunión (clase entera o grupo pequeño) y compartir la grabación a través de un enlace. Al hacerlo, se puede permitir que todos los alumnos accedan y vuelvan a consultar lo que aprendieron.
1.2. Experiencias de aprendizaje en tiempo real (sincrónico)
- Transmisión en tiempo real de presentaciones, consultas y debates guiados por el profesor, con el grupo completo o en grupos pequeños.
- El profesor o los alumnos pueden programar reuniones para pequeños grupos, por ejemplo para llevar a cabo trabajo colaborativo en pequeños grupos, reuniones de apoyo o feedback por parte del profesor con un alumno, o un grupo reducido de alumnos.
2.- ¿Qué herramientas se están utilizando para las clases online?
A través de MySEK, los profesores y alumnos están accediendo a las herramientas que necesitan para desarrollar la enseñanza y el aprendizaje a distancia.
Específicamente, algunas de las herramientas que se están utilizando son:
- Los profesores de Educación Infantil y en 1º y 2º de Educación Primaria utilizan la Blogosfera SEK y la Agenda Digital MySEK Infants, para publicar vídeos, sugerencias de actividades de aprendizaje y otra información.
- Los profesores del resto de las etapas usan Microsoft Teams para facilitar debates (tanto sincrónicos como asincrónicos) reuniones y para compartir recursos en línea (folletos, mensajes de discusión, etc.)
- Los profesores también usan ManageBac para establecer tareas relacionadas con los programas del IB, compartiendo objetivos de aprendizaje específicos y los recursos necesarios para su realización.
- El aprendizaje en línea o a distancia, en un entorno de aprendizaje virtual como la Blogosfera SEK, ManageBac, Teams y Blink Learning, presenta una oportunidad para continuar con las siguientes iniciativas que ya son parte de la metodología SEK:
- Promover las metodologías de blended learning y flipped learning.
- Promover el aprendizaje auto-dirigido, es decir, alentar a los alumnos a asumir la responsabilidad de su aprendizaje conforme a su ritmo personal.
- Permitir un aprendizaje más personalizado.
- Promover un aprendizaje basado en el desarrollo de competencias.
- Permitir que los alumnos exploren una amplia gama de recursos acordes con sus necesidades.
- Cultivar el aprendizaje entre pares en un entorno en línea.
- Apoyar el desarrollo de habilidades de autogestión entre los alumnos como maestros y mentores.
- Colaborar con otras personas en el desarrollo, co- creación, de recursos digitales.
- Crear una cartera de recursos digitales compartidos para el aprendizaje profesional de cada profesor, y el de sus compañeros.
3.- ¿Los profesores continúan dando las clases?
Sí, las clases continúan con normalidad en modalidad online. Nuestros profesores están dando lo mejor de sí mismos, con la máxima vocación, dedicación y compromiso, para asegurar la continuidad y normalidad en el proceso de aprendizaje de cada uno de sus alumnos.
Además de preparar e impartir sus clases, atender tutorías con cada alumno y sus familias, corregir las tareas diarias y diseñar proyectos nuevos; nuestros profesores, tutores y coordinadores se han formado en las nuevas herramientas, y mantienen activos los protocolos de gestión, la operativa, y los servicios de aprendizaje. En definitiva, han adaptado sus clases presenciales a las nuevas tecnologías y plataformas virtuales que, si bien se venían utilizando de manera habitual, ahora concentran toda la actividad docente.
4.- ¿Cómo se asegura la seguridad de las plataformas online, para los alumnos?
El Reglamento de Régimen Interior SEK rige también en el marco de este nuevo espacio de aprendizaje a distancia. Esto aplica a todas las interacciones del entorno digital: clases online por videoconferencia, mensajes o correos electrónicos, comunicaciones en otras aplicaciones y plataformas… Además del Reglamento de Regimen Interior que es común a todos los Colegios SEK, cada Colegio cuenta con sus propias políticas de convivencia y comportamiento.
Así mismo, en línea con las políticas de Protección del Menor, la Institución SEK ha desarrollado una guía especial que contiene las medidas de obligado cumplimiento para asegurar la protección de los alumnos en el nuevo entorno digital.
5.- ¿Cuándo se retomarán las clases presenciales?
Las clases presenciales se están retomando en función de los criterios determinados por las autoridades nacionales y autonómicas. Su colegio se pondrá en contacto con ustedes en el caso de que sea posible retomar las clases presenciales y les mantendrán informados de forma permanente.
Con el objetivo de responder a este posible regreso, la Institución SEK puso en marcha el pasado 29 de abril el Comité de Reapertura de los Colegios SEK, con el objetivo de desarrollar los protocolos necesarios que aseguren la salud y la seguridad de nuestra comunidad escolar.
Puede leer más información sobre los protocolos desarrollados en esta sección.
6.- ¿Se va a adelantar la finalización del curso escolar?
La intención de la Institución SEK es prolongar el curso escolar hasta el día 30 de junio para todos los cursos. En el caso de 2º de bachillerato, y dado que las pruebas de acceso a la universidad se realizarán en los primeros días de julio, los Colegios acompañarán a sus alumnos hasta su finalización.
7.- ¿Cómo se va a evaluar a los alumnos?
En línea con nuestro modelo de evaluación continua, basado en evidencias de aprendizaje, hemos establecido los protocolos y sistemas necesarios para que los coordinadores, tutores y profesores responsables de las distintas áreas académicas cuenten con la información necesaria de cada alumno, y puedan valorar el logro de los objetivos académicos del curso.
8.- ¿Habrá prueba de Selectividad (EVAU/EBAU) este año?
Sí. Las autoridades autonómicas han determinado nuevas fechas para los exámenes de selectividad, por lo que recomendamos consultar las fechas de las convocatorias en función de la Comunidad Autónoma de su colegio.
9.- ¿Podrá examinarse mi hijo al examen del Programa del Diploma del IB?
La Organización del Bachillerato Internacional (IB) ha confirmado que los exámenes de mayo de 2020, programados entre el 30 de abril y el 22 de mayo para los candidatos al Programa del Diploma, quedan cancelados.
La evaluación de los alumnos se basará en su trabajo durante el curso, y en rigurosos criterios de evaluación y procesos de control de calidad ya integrados en los programas IB.
Sabemos que los padres y los alumnos tendrán muchas preguntas. Les aseguramos que, como Colegio, haremos todo lo posible para garantizar que nuestros alumnos del Diploma del IB obtienen las mejores calificaciones posibles. Les mantendremos informados permanentemente sobre todas las indicaciones que nos lleguen desde el IB.
10.- ¿Qué formación han recibido los profesores del colegio?
La formación continua de nuestros docentes es una de las claves del éxito de nuestro modelo educativo SEK y, además, es uno de los requisitos que establece la Organización del Bachillerato Internacional (IB). En cuanto al manejo de herramientas TIC, nuestro claustro ha recibido formación previa a la crisis sanitaria, por lo que tienen la capacidad de desenvolverse con las plataformas tecnológicas que vienen utilizando habitualmente en modalidad presencial, como las aplicaciones de Microsoft Office 365, MySEK y blogosfera, ManageBac, BlinkLearning, Symbaloo, Smart Learning Suite, entre muchas otras. Este factor ha sido determinante a la hora de adaptar el 100% de las clases presenciales a la modalidad online de forma ágil y eficiente.
Por otro lado, el aprendizaje de nuestros docentes no se ha detenido con el confinamiento. A través de la plataforma Teams, los profesores acceden diariamente a webinars y tutoriales para continuar perfeccionando el uso de las aplicaciones, y abordan estrategias y metodologías adaptadas a la enseñanza online. Además, estos entornos promueven el aprendizaje colaborativo entre profesionales, pues tienen la oportunidad de compartir recursos y contenidos. Para más información, consulte el apartado experiencia de aprendizaje online.
11.- Creo que mi hijo podría necesitar apoyo emocional en estos días, ¿a quién puedo recurrir?
Nuestros servicios de orientación, junto a los servicios médicos, están redoblando esfuerzos para realizar el adecuado seguimiento y apoyo psicológico y emocional a los alumnos y profesores que lo necesiten. No duden en ponerse en contacto con ellos si lo requieren.
Hemos comenzado a ofrecer también webinars del Departamento de Psicología de la Universidad Camilo José Cela a los que pueden acceder en esta misma sección.
12.- Creo que puedo estar infectado o alguien de mi entorno ha tenido COVID-19, ¿qué debo hacer?
Debe remitirse a los protocolos de actuación de las autoridades https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov-China/documentos/20200324_Decalogo_como_actuar_COVID19.pdf
También puede consultar toda la información y recomendaciones de las autoridades sanitarias (OMS, Ministerio de Sanidad y Consejerías de Salud de la Comunidades Autónomas) que permanentemente actualizamos en esta sección.
13.- ¿Van a celebrarse los eventos previstos en el tercer trimestre del curso escolar?
Las celebraciones previstas en los próximos meses (graduaciones, Primeras Comuniones, Confirmaciones, festivales…) tendrán lugar en función de la fecha de reapertura del Colegio. En cuanto pueda tomarse una decisión al respecto les informaremos sobre la fecha de su realización. En algunos casos ésta podría posponerse hasta el otoño.
14.- En la presente coyuntura económica, ¿qué ayudas ofrece la Institución?
Entendemos que algunas familias están atravesando dificultades debido a la crisis del coronavirus. Por ello, la Institución SEK ha puesto a disposición de su Comunidad Educativa una serie de medidas económicas encaminadas a paliar esta situación
Adicionalmente, se analizará de forma personalizada la concesión de becas de ayuda a la escolaridad. No duden en consultar con el Departamento de Gestión Corporativa su situación particular (gestioncorporativa@sek.es). Estamos a su entera disposición para minimizar, en la medida de lo posible, los efectos de esta situación.
15.- Quiero visitar el colegio, ¿es posible?
Sí, es posible visitar el colegio presencialmente. También es posible realizar una visita virtual acompañado por el asesor de admisiones del Colegio. Solo es necesario registrarse aquí: https://www.sek.es/solicitar-informacion/. Estaremos encantados de atenderle.
Agradecimientos
SEK-Alborán
Ánimo de profesores a alumnos
Agradecimiento de alumnos a profesores
SEK-Catalunya
Alumno da las gracias a sus profesores
SEK-Ciudalcampo
La doctora de SEK-Ciudalcampo echa de menos a sus alumnos
Agradecimiento de alumnos a profesores
Ánimo de profesores a sus alumnos
Agradecimiento de alumnos a profesores (2)
SEK-Dublin
Ánimo de profesores a sus alumnos
SEK-El Castillo
Los alumnos de SEK-El Castillo envían su apoyo a los afectados por el COVID-19
Agradecimiento del equipo de mantenimiento a los alumnos
SEK-Santa Isabel
Ánimo de alumnos para quedarnos en casa
Agradecimiento de alumnos a profesores
Agradecimiento a sanitarios
Testimonios de familias y profesores
Solo puedo daros la enhorabuena por cómo se ha respondido desde el centro ante esta excepcional situación y de cómo está todo funcionando, desde que dejamos el Colegio el miércoles. Somos conscientes de que, si esto funciona, es porque está todo el mundo funcionando por detrás al 1.000 por 1.000, y haciendo horas extras y eso es de agradecer… valoramos todo el esfuerzo que estáis realizando, que todo está funcionando, y que si algo falla, es el directo, esto nunca había sucedido antes, y peor lo tienen los sanitarios que van tomando decisiones sobre la marcha y tienen vidas entre manos.
Al ser parte de esa familia extensa no sanguínea que tenemos, que las Familias Sek sepan ser solidarias, comprensivas y estén a la altura de esta difícil situación. ¡Cuidaros, pues queremos veros a todos sanos y fuertes a la vuelta!
Sabemos que es algo nuevo, y tenemos que afrontarlo como mejor se podamos. Pero les estamos muy agradecidos a todos los profesionales que están ahí detrás.
Sabemos que están codo con codo haciendo lo imposible para tratar de impartir dichas clases. Y la verdad, es que estamos sorprendidos de la eficacia que está teniendo el sistema y de la pronta respuesta e inicio de retomar las clases por parte de los profesores.
De parte de todos los alumnos, nos gustaría empezar agradeciendo a todo el equipo del colegio, quienes respondieron al problema inmediatamente y consiguieron que no haya interrupción en nuestra educación, haciendo una transición increíblemente rápida a la educación online.
Nos gustaría felicitar a todos los profesores. Habéis adaptado la manera en la que dais clase para facilitar nuestro aprendizaje online, dándolo todo de vuestra parte para que nuestra educación progrese de manera ideal ante esta situación, lo cual requiere una cantidad de trabajo enorme que habéis hecho perfectamente. Queremos que sepáis que este esfuerzo ya está mostrando resultados, los alumnos seguimos enfocados, trabajando todos los días, con el mismo entusiasmo para cada una de vuestras clases que teníamos antes.
Así como les aplaudimos a los médicos y el personal sanitario por todo su esfuerzo, vosotros también tenéis nuestros aplausos y nuestras gracias, por implacablemente enfrentarse a todos los problemas que surgen y por solucionarlos con tanta eficacia.
Estamos muy orgullosos de la asistencia tan alta de alumnos a las clases online. Participan y se están aprovechando las horas de consulta para resolver sus dudas y a la vez, mantenerse al día con el trabajo que se les asigna. Tratamos de mantener cierto ritmo con el temario de cada asignatura. Esta semana hemos desarrollado distintas actividades como las de la plataforma Science Bits de Física y Química y Biología, los ejercicios sobre La Revolución Industrial en la asignatura de Individuos y Sociedades, los comentarios de texto en Lengua o los problemas de Matemáticas. También han trabajado distintas tareas en sus clases de idiomas, o han indagado sobre su músico favorito en Música
Antes de nada queremos agradeceros la buena gestión que está teniendo el colegio SEK como institución y a todos vosotros los profesores por estar ahí impartiendo las clases, prestando atención y seguimiento a nuestros hijos. Ya no solo es el tema del aprendizaje que es mucho, sino también
psicológicamente les ayuda a no verse “abandonados”, “tirados en casa todo el día”, a seguir una rutina y a poder pensar en otros temas que no sean la situación que les ha tocado vivir tan jóvenes. Realmente situaciones así nos hace ver al buen colegio que les llevamos.
Primero muchas gracias por el trabajo que está haciendo el cole y todos vosotros para que los niños sigan con el ritmo escolar. Enhorabuena porque no todos los colegios lo hacen así y el resultado no es el mismo: los niños han mantenido el ritmo “de colegio” y esa rutina y actitud les permitirá seguir aprendiendo incluso si conseguimos que vuelvan para acabar el curso en el cole. Gracias.
Agradeceros a todos los profesores, y al Colegio en general, por el excelente trabajo que estáis haciendo. Es un privilegio que, en estas difíciles circunstancias, nuestras hijas puedan seguir beneficiándose de la continuidad en su desarrollo escolar. Esta situación, y como la están afrontando, les va a hacer -nos va a hacer- mucho más fuertes y va a ayudarnos a todos a valorar más lo que tenemos y reconocer el valor de muchas cosas que hasta ahora no apreciábamos adecuadamente.
Lo que ahora nos diferencia está siendo la capacidad de adaptarnos rápidamente a la nueva situación, de no caer en el desánimo o desesperación por las nuevas circunstancias, y seguir dando lo mejor de nosotros mismos.
Es una suerte, y una gran ventaja, todo lo que en el SEK ya teníais desarrollado en temas de plataformas, tecnologías, comunicación, adaptación digital de alumnos y profesores, que ha servido para que desde el primer día de esta crisis, ya todos los alumnos y profesores pudiesen trabajar intensamente, casi como si estuviesen en el colegio. Nuestras hijas no han bajado el ritmo de trabajo y aprendizaje ni un solo día. Y eso es gracias a las buenas apuestas, buenas decisiones y buen trabajo que en la institución SEK habéis ido realizando durante años.
En los primeros días, quizá por lo inesperado de la situación, no teníamos muy claro como evolucionaría el sistema, ya que no solo implica al centro y al profesorado, sino también a la responsabilidad del alumno y a su voluntad de mantener una rutina académica por sí mismo y evitar la desafección de su propia comunidad educativa. Sin embargo, estamos muy sorprendidos de ver cómo, en pocos días, las habitaciones de nuestros hijos se han convertido en un aula más del colegio, donde gestionan su tiempo, sus horarios, sus trabajos y, por supuesto, sus clases, en sincronía con el profesorado.
Somos ahora más conscientes que nunca, que nuestros hijos están muy bien preparados para un eficiente uso de la tecnología, plataformas docentes y para afrontar situaciones excepcionales, que sin duda tendrán muchas a lo largo de sus vidas. Un reto para todos y una experiencia que ojala no hubiéramos tenido que vivir pero que, una vez afrontada, la reflexión final tiene necesariamente que reflejar el extraordinario trabajo que estáis realizando, cuyo principal beneficiario es el alumno.
Estamos gratamente sorprendidos e inmensamente agradecidos con el colegio. Una vez que se cerró la escuela, nuestro hijo regresó a México, y temíamos que se atrasara con respecto a sus compañeros, en parte debido a la diferencia en el huso horario, sin embargo, el resultado ha sido extraordinario, y valoramos muchísimo el esfuerzo adicional que han debido poner todos los profesores.
De igual manera, agradecemos muchísimo, el esfuerzo en la comunicación y las herramientas adicionales que han puesto a nuestra disposición.
